Projeto Político Pedagógico da escola

A educação é de fundamental importância para nós educadores. Por conhecer os procedimentos da teoria X prática na educação brasileira, os profissionais da educação passaram a ver sobretudo a importância do Projeto Político Pedagógico da Escola.
O projeto oferece eixos norteadores ao trabalho da escola, permitindo um trabalho efetivo, competente e com autonomia. Ele é fundamentado nas necessidades de organizações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola.
Projeto Político Pedagógico da Escola é uma exigência legal que está sendo transformada em realidade por todas as escolas do país. Entretanto, não se trata apenas de assegurar o cumprimento da legislação vigente, mas, sobretudo, de garantir um momento privilegiado de construção, organização, decisão e autonomia da escola. Por isso, o governo vem procurando meios para que essa exigência não se reduza a mais uma atividade burocrática e formal a ser cumprida.
Ao pensarmos a educação como uma prática social, a pedagogia como a ciência da educação que organiza essas práticas e a figura supervisor como facilitador ao acesso dessas cultura das ações no espaço escolar e neste campo que a atuação do supervisor torna-se essencial, pois serão estas as ações futuras que deverão garantir a prática educativa. No entanto,o papel do supervisor na construção do projeto pedagógico, bem como aprofundar conceitos sobre educação, objetiva também, demonstrar as dificuldades entre a elaboração do projeto e sua efetivação.
A supervisão escolar envolve aspectos sociais, coordenando, orientando, estimulando e integrando a organização da construção do projeto de forma coletiva. Analisando a prática/teoria, física e entre outros aspectos relevantes que garantem a qualidade da educação na escola.

Como prática educativa ou como função, a supervisão educacional, independentemente de formação específica em uma habilitação no curso de Pedagogia, constitui-se num trabalho escolar que tem o compromisso de garantir a qualidade do ensino, da educação, da formação humana. Seu compromisso em última instância, é a garantia de qualidade da formação humana que se processa nas instituições escolares, no sistema educacional brasileiro. Não se esgota, portanto, no saber fazer bem e no saber ensinar, mas no trabalho articulador e orgânico entre a verdadeira qualidade do trabalho pedagógico que se tornará mais verdadeira em seus compromissos humanizadores, quando expressar e servir de pólo-fonte de subsídios para novas políticas e novas formas de gestão na intensidade espaço-temporal de transformações que a “era da globalização” ocasionou.